Author Archive by Clara Galliano

[GER-CESS 2020] Comment parler d’environnement ? Héros/Hérauts et communication environnementale

Au vu du contexte sanitaire, le colloque aura lieu en distanciel, les 9, 10 et 11 décembre 2020 via une plateforme numérique. Les informations détaillées pour se connecter seront communiquées prochainement. Le programme est en cours de définition.

Par la même occasion, le colloque sera la thématique du deuxième séminaire interne de l’IMSIC pour cette fin d’année 2020. Il mobilise une partie de l’axe 2 de recherche pour le comité scientifique et le comité d’organisation de l’évènement, dont : Françoise Bernard, Daphné Duvernay, Anne Gagnebien, Céline Pascual Espuny…

Plus d’informations sur le site du colloque : https://ger-cess-2020.sciencesconf.org/

La Terre a-t-elle besoin de héros et de hérauts pour qu’on puisse la sauver, la protéger ?

Des expositions au titre évocateur en passant par les « petits pas » de Nicolas Hulot qui a démissionné le 28 août 2018, à l’antenne d’une radio nationale française France Inter, nous n’avons de cesse de nous trouver confrontés à ce problème crucial : comment communiquer sur la crise environnementale. Ce colloque propose d’analyser les mécanismes communicationnels et les facettes de ce souhait de mobilisation porté par les hérauts, professionnels ou non de la communication et des héros de l’environnement (Schneiter, 2018), héros ordinaires ou activistes écologistes d’une guerre silencieuse.

Anthropocène, zadistes, tenants du “care”, antispécistes, éco féministes, transhumanistes, collapsologues… Notre époque est traversée par des mouvements qui visent différents types de changements, parfois contradictoires. L’avant Covid-19 a vu une montée des préoccupations écologiques dans notre prisme quotidien relativement forte, entre marches du climat et profession de foi des élections municipales. Ceci a impliqué en particulier une partie de la génération dite “Z”. « Réinventer l’humanité » titrait Le monde diplomatique en avril 2020 (Pieiller, p. 12).

Mais dans cet espace public ouvert, aux arènes multiples qui portent des discours environnementaux parfois
différents, qui émerge ? Qui représente ? Qui incarne ? Que sait-on de l’appréhension populaire des porte-drapeaux ?

Quelle chance ont ces adolescents d’aujourd’hui pour porter les messages ? Doit-on chercher la familiarisation,
la popularité, ou la complexité scientifique ? Comment analyser l’éthos (catégorie ancienne, remise à l’ordre du jour par la nouvelle rhétorique et les recherches en analyse du discours, ex. : Maingueneau , Giaufret etc. ) des personnages qui incarnent et portent la parole des mouvements pro (et contre) la protection de l’environnement ?

Alors, comment parler d’environnement ? « A-t-on vraiment besoin de nouveaux héros/hérauts ? » La question que nous posons ouvre un large champ de réflexion, aussi bien sur le contenu et la constitution sémiotique de la communication environnementale que sur un champ plus pragmatique de la persuasion, de la réception et de la circulation des messages.

Pharmaphone : la voix des adolescents

L’ouvrage collectif issu du colloque européen Pharmaphone (qui s’est tenu les 15 et 16 janvier 2020, à La Seyne-sur-Mer) vient de paraître sur les plateformes. Vous pouvez dès à présent acheter le livre sur la Fnac

Coordination éditoriale : David Galli et Franck Renucci

Préface : Serge Tisseron

Editeur : De Boeck

Contributions : Serge Tisseron, Pascal Lardellier, Jean Abitbol, Clotilde Chevet, Xavier Pommereau, Philippe Gutton, Anne Cordier, Daniel Marcelli, Olivier Duris, Fabienne Martin-Juchat, Daniel Bougnoux, Feirouz Boudokhane-Lima, Cindy Felio, Hélène Jeannin et Nadja Monnet.

Avec le smartphone, que devient la communication ? Entre pharmakon (qui désigne à la fois le poison et le remède) et pharmaphone (quand on s’intéresse de plus près à son impact sur la voix), l’objet emblématique du XXIe siècle a transformé en profondeur la communication entre les humains et peut aussi nous renseigner sur elle. Dix-sept spécialistes se penchent sur la question et sur le ressenti des adolescents.

L’objectif de l’ouvrage est d’offrir aux professionnels de l’éducation et de la communication et aux enseignants un bagage conceptuel et bibliographique pour explorer la problématique de l’impact du smartphone sur les relations humaines à travers la réalisation d’un récit. Il encourage, après avoir pris appui sur les concepts, à créer des histoires qui les mettent en scène et à organiser une pièce de théâtre ou tourner un court-métrage grâce à l’oeil « intelligent » du smartphone.

Interview de Franck Bulinge par le Dr Gianguiseppe Pili de la Scuola Filosofica

La Scuola Filisofica est l’un des principaux blogs culturels en Italie. Plusieurs types de contenus sont proposés par des auteurs dont des entretiens.

Ce mois-ci, dans la rubrique « Intelligence & Interview« , on peut retrouver pour le n°19 des échanges entre Giangiuseppe Pili et Franck Bulinge. Il apporte son expérience nationale sur le thème « French Intelligence & CounterTerrorism Today ».

Retrouvez la retranscription complète (traduite en anglais) de son entretien ci-dessous :

Franck Bulinge | French Intelligence & CounterTerrorism Today | Intelligence & Interview N.19 | Dr Giangiuseppe Pili

Festival des sciences sociales et des arts [Jeu de l’Oie] 2020

Le festival des sciences sociales et des arts ‘Jeu de l’Oie‘ se présente pour sa deuxième édition sous un format numérique autour de la thématique ‘Confinement(s). Tout un monde à l’arrêt‘. Exposition virtuelle et évènements en ligne du 10 au 12 décembre 2020, en direct du Mucem.

Pour plus d’informations, contactez Katharina Teucher (Chargée de communication) ou rendez-vous sur le site https://festivaljeudeloie.fr/

Télécharger le communiqué de presse

David GALLI

Le Bureau des Études Doctorales
a le plaisir de vous informer que

Monsieur David GALLI

doctorant au laboratoire « Institut méditerranéen des Sciences de l’Information et de la Communication » (IMSIC),

rattaché à l’école doctorale 509  « sociétés méditerranéennes et sciences humaines »,

sous la direction de Messieurs Franck RENUCCI, maître de conférences-HDR et Eric BOUTIN, professeur des universités à l’université de Toulon

soutiendra publiquement sa thèse en vue de l’obtention du doctorat en

 « Sciences de l’Information et de la Communication », sur le thème suivant :

« L’adolescent du XXIème siècle nous enseigne la vie, les sentiments et la communication humaine »

Lundi 23 novembre 2020 à 17h00 par visioconférence dont le lien de connexion sera

>>    http://www.david-galli.com/    <<

Composition du jury :

Monsieur Pascal LARDELLIER, professeur des universités à l’université Bourgogne Franche-Comté, rapporteur,

Monsieur Vincent LIQUETE, professeur des universités à l’université de Bordeaux, rapporteur,

Monsieur Antonio DAMASIO, professeur de neurologie, neurosciences et psychologie, directeur du Brain and Creativity Institute à l’université de Californie du Sud, membre titulaire,

Madame Fabienne MARTIN-JUCHAT, professeure des universités à l’université de Grenoble Alpes, membre titulaire,

Madame Alexandra SAEMMER, professeure des universités à l’université de Paris 8, membre titulaire,

Monsieur Dominique WOLTON, directeur de recherche émérite, CNRS, membre titulaire,

Monsieur Eric BOUTIN, professeur des universités à l’université de Toulon, co-directeur de thèse,

Monsieur Franck RENUCCI, maître de conférences-HDR à l’université de Toulon, directeur de thèse,

Monsieur Christian GERINI, maître de conférences en épistémologie à l’université de Toulon, invité.

Résumé 

Cette thèse est une contribution à la connaissance de ce qu’est la communication entre les humains au moment où ceux-ci privilégient les machines pour se parler. Les adolescents, en particulier, s’éloignent de plus en plus les uns des autres au profit de messages sur leur smartphone. L’effort de la relation est troqué contre un simple échange d’information à distance. Or cette problématique est une opportunité : en évitant de se confronter aux désagréments de la communication, les adolescents nous enseignent justement ce qui la constitue. Pendant nos trois ans d’enquête auprès d’eux, l’hypothèse première était de nous laisser perturber par leurs histoires pour faire avancer la connaissance. Nous les avons donc observé dans leur milieu avant de les écouter au cours de « récits de vie », une méthode anthropologique qui permet l’interdisciplinarité.

Ainsi se croisent dans nos analyses la biologie, la psychologie, la philosophie et les apports des sciences sociales dans une articulation entre le terrain et la théorie. À chaque rencontre, de nouvelles pistes ont fait bifurquer nos lectures et nos concepts. Puis le contexte du XXIème siècle a finalement révélé que l’adolescence se nourrit à la fois d’information et de communication, ce qui a nécessité la constitution d’un nouveau modèle pour aborder cette période de la vie : « Le stade du pendule ». Au fil de leurs récits, les adolescents nous ont guidés vers des questions imprévues. Nous n’avons donc pas seulement décrit les relations entre les humains, mais plutôt dévoilé ce que ces derniers nous apprennent en évitant l’expérience de l’autre en face-à-face. Des concepts comme l’homéostasie, la résistance, les sentiments, la parole ou encore la mémoire viennent animer les discussions. Enfin, nous avons recréé la chronologie de l’enquête pour en faire un récit original qui prend forme tout au long du manuscrit. Notre pensée s’organise par une narration d’expériences, d’émotions et de controverses théoriques inscrites en sciences de l’information et de la communication

Abstract

This thesis is a contribution to the knowledge of what is communication between humans at a time when they prefer machines to talk to each other. Adolescents, in particular, are moving further and further away from each other in favor of messages on their smartphone. The effort of the relationship is exchanged for a simple exchange of information at a distance. But this problem is an opportunity: by avoiding the inconveniences of communication, teenagers teach us precisely what constitutes it. During our three years of investigation with them, the first hypothesis was to let ourselves be disturbed by their stories in order to advance knowledge. We therefore observed them in their environment before listening to them in the course of life stories, an anthropological method that allows for interdisciplinarity. Thus, in our analyses, biology, psychology, philosophy and the contributions of the social sciences intersect in an articulation between the field and theory. At each meeting, new paths have branched off our readings and concepts. Then the context of the 21st century finally revealed that adolescence feeds on both information and communication, which necessitated the constitution of a new model to approach this period of life: « The pendulum stage ». Through their stories, adolescents have guided us towards unexpected questions. Thus, we not only described the relationships between humans, but rather revealed what they teach us by avoiding the face-to-face experience of the other. Concepts such as homeostasis, resistance, feelings, speech and memory animated the discussions. Finally, we have recreated the chronology of the investigation to create an original narrative that takes shape throughout the manuscript. Our thinking is organized by a narrative of experiences, emotions and theoretical controversies inscribed in information and communication sciences.